泉水教学反思

时间:2024-01-06 14:20:14
泉水教学反思

泉水教学反思

身为一名人民教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编为大家收集的泉水教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

泉水教学反思1

一、创设情境,导入新课

1、师:同学们,你喜欢喝饮料吗?你都喝过哪些饮料?(找2—3个学生说说)张老师在买饮料的时候遇到了数学问题,我们一起去帮他解决,好吗?

2、遇到了什么问题呢?(教师出示题目,学生观察)这节课我们就通过解决“买矿泉水”时遇到的问题学习新知识。(板书课题:买矿泉水)

二、自主探究新知

1、分析题目,理解题意

1)认真读题,找出题目中的数学信息和数学问题,同桌之间说说。

2)请一位学生读题,讲一讲题目的意思,指导学生完整介绍题意。

2、结合情境,进行估算

1)“张老师买2箱饮料大约需要多少钱呢?请同学们估算一下。”学生独立估算后在小组内交流。

2)班内交流:请小组代表在班内说说自己估算的想法,并解释估算的过程。估计学生会出现的方法:

A、2箱大约50听,每听3元,2箱大约150元。

B、1箱超过60元,2箱大约120多元。

C、1箱大约70元,2箱大约140元。

肯定学生合理的估算方法,重点引导学生通过提问,理解估算的方法。

3)小结 ……此处隐藏10514个字……,而所感悟又不尽相同,则在读中感悟词语,在品赏中积累词语,在想象中激活思维,在理解中积淀情感。丰富了泉水乐于奉献的美丽代表形象,培养学生的想象思维能力与语言表达能力。

如、鼓励学生在说话写话时如何做到用词准确?课文在写泉水中特点时,同样是写泉水的流淌,先后用了“流进”“流过”“穿过”四个词语,不但注意了变化,而且用词准确。

1、平时说话,回答问题时,从自己积累的词语中选用一些新词来用。多用不仅可以在使用中学习准确用词,还可以加强记忆。

2、使用词语时要多动脑筋,在意思相同或相近的词语中选用最准确。

二、对于低年级学生来说,培养良好的阅读习惯十分重要,作为老师不可放过每一位学生。采用不同方式帮助,指导、引导学生把课文读通,读好。关注读通课文这一环节等于关注学生的知识缺陷与理解的错位,同时也培养了学生良好

的阅读习惯。在引导读的时候,声音要轻快些,让我们的心跟着那清泉流淌,心中不断地泽像清泉那样无私奉献,帮助别人的渴望。泉水的几次说话要用轻松,自豪的语气来读。为了读中求乐,“引读、分角色读、合作读、配乐听读”是本人在本课中引导朗读的一个特色。但是,由于时间把握不到位。所以,在师生配乐朗读,学生配乐自读的过程就没有展现出来。这是本节课的一大失误。

三、写字教学是二年级教学重点。老师的范写尤其重要,所以我扬长避短,在课件中出示生字,在课件上临摹,使学生看的很清楚,又不至于浪费太多的时间。再让学生和课件上的生字比赛,看谁写得更好,使学生有渴望试写的感觉,其实写好字是一种语文修养,但是要学生时刻注意写字的姿势。

总之,这节课让我学到了很多东西。其实,老师上课不只是教会学生学习,也可能是学生教老师,

《泉水教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式