《泉水》教学反思

时间:2024-01-06 14:20:26
《泉水》教学反思15篇

《泉水》教学反思15篇

身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编整理的《泉水》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《泉水》教学反思1

《泉水》这篇课文的文字、内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心。教学时,我注重让学生以读激情,以读导情,以读悟情,以读练习,以读促学,以读贯穿整课,以读来帮助学生达到积累、运用的目的。

一、以读激情

本课语言优美,感情真挚,洋溢着对泉水的赞美之情,是一篇学习语言、情感熏陶的好材料。因此,本节课的教学做到以读为本,让学生通过各种形式的读去体味课文的语言美,感受泉水乐于助人、无私奉献的精神。通过一遍一遍地读,一遍有一遍的要求,一遍有一遍的效果。“初读了课文,你都有什么体会?”“同学们喜欢泉水吗?”“通过读课文,你知道这是一股什么样的泉水?”在学生互动交流、互相评价的过程中,教师抓住时机进行点拨,使学生的阅读感受由表层趋向内部,感悟泉水的奉献之美。对有感情地朗读进行有效的指导。最后达到熟读成诵的目的。

二、以读发散思维

教学本课的时候,根据语文教学的特点,先让学生在充分自读课文、熟悉课文的基础上感悟理解课文内容,然后以学定教,因势利导,采用师生合作、自主学习等方式,解决本课的重点和难点。在教学中,初读课文后,我出了这样一个问题:

你能在下面括号里填上一 ……此处隐藏11712个字……堂上学到的知识内化为自己的了,完成了语文“学以致用”的教学目标。

《泉水》教学反思15

《泉水》是一篇非常优美的课文,讲述了泉水一路上无私奉献、帮助别人的故事。在学习课文过程中,为了让学生进一步体会泉水给人类带来的好处,我设计了发挥想象的一个环节:让学生想一想“丁冬,丁冬”泉水还会流到哪里呢?一路上他还会看到什么,为大家做些什么?然后仿照课文写两段。

一开始我担心学生想象不出来,还特意准备了几个范例,但是课堂上学生的表现令我刮目相看,虽然一开始学生举手的并不多,第一个孩子起来回答说:“泉水可能会流到田野里,”“你真会想象,再想想它流到那里会做些什么?能不能用书上的格式说一说?“说得真好,真是一个了不起的小诗人”“你真会思考…。我毫不吝啬地把鼓励的话语送给学生,即使学生说得不好,我也会对他说:“能勇敢地把手举起来回答问题,你就是最棒的。”在我的激励引导下,学生的`积极性慢慢地被激发出来,打开了想象的大门,点燃了创造思维的火花。孩子们都争先恐后的把手举起来,说得越来越好。有的孩子说:“泉水流到奶牛牧场,奶牛大口大口地喝水,泉水说:“喝吧!喝吧!喝足了,你们能挤出又甜又香的牛奶。”有的孩子说:“泉水流到小河里,几个孩子脱下衣服。跳进河里洗澡。泉水说:“洗吧洗吧,我的水很清很清,正好可以当你们嬉戏的舞台。”有的孩子说:“泉水流到花园里,花儿大口大口地喝水。泉水说:“喝吧!喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了你们能开出更鲜艳的花朵。”……课堂上,孩子们创造思维的火花已经完全被点燃了,成了名副其实的小作家。

请大家不要吝啬对孩子赞美的话语,因为赞美有神奇的功效,它能使不自信的孩子产生自信心,它能让不快乐的孩子变得心情愉悦,它能点燃孩子创造思维的火花。

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