小学《信息技术》教学反思

时间:2024-01-09 04:10:11
小学《信息技术》教学反思(15篇)

小学《信息技术》教学反思(15篇)

身为一名刚到岗的教师,我们的任务之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的小学《信息技术》教学反思(15篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学《信息技术》教学反思(15篇)1

这个月四年级信息技术主要学习的是“WPS演示”。 “WPS演示”是WPS家族中的一员,它功能强大,能将文字、图像、声音、动画、视频等有机地组合在一起,做出非常美观的具有动态效果的演示文稿。

在日常学习生活中,经常会有需要展示和交流的活动,不管是在每个星期的班会活动上,还是班干部竞选,人人都有分享的机会,有演示文稿的帮忙会起到事半功倍的效果。通过这段时间“WPS演示”的学习,能让大多数学生学会制作自己的WPS演示文稿,并能成功的在班会课进行分享,是我这段时间的教学目标。

我在教学中印象最深的就是在学习神奇的“小手”这一课时,在我进行演示的过程中,学生们纷纷发出哇的声音的时候,我觉得自己努力备课是值得的。其实在学习者一课之前,我自己对超链接这个知识点也是一知半解,为了讲好这个内容,我提前进行备课研究,知道了在演示文稿放映室,只要单击设置了超链接的对象,就可以轻松地从一张幻灯片跳转到另一种幻灯片或其他链接对象时。幻灯片中的文字、图片、图形等都可以设置超链接。在教学中我不仅教给孩子们如何设置超链接,还教给他们课本上没有 ……此处隐藏11363个字……以有更进一步的提高;学生做练习的时候,教师不要过多的干扰,同时加强对学生辅导的力度。

4、一定要留出足够多的时间展示学生成果,让学生体会成功的乐趣,激发其积极性;

5、在成果展示完后,教师可做一些有针对性的讲评,以加深学生对知识的理解和掌握,并起到“表扬先进,激励后进”的作用。

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在教学中,我一如既往地采用任务驱动式教学法,启发并引导学生完成任务。先在多媒体教学中出示学习任务,引导学生明确学习任务,激发了学生的学习兴趣,接着让学生阅读完成第一个任务(在纸上画课程表)。学生对课程表非常熟悉,与他们每天的学习生活密不可分,大家都想亲自动手在纸上画出一份课程表。此时让学生动手既有知识的储备,也是为下一个任务做准备。

然后就是第二个任务(认识表格中的行和列),给学生介绍其理论知识,教师示范,学生看着大屏幕跟着操作,引导学生完成这一任务。当学生理解了行和列以后,从而知道了自己画的课程表有多少行多少列。

接下来就是第三个任务(用Word制作表格),在教师介绍了表格功能的一般方法后,布置学生将自己画的课程表,用电脑制作出来,以培养学生的动手能力,测试学习对表格的制作方法的掌握程度。大多学生都能迅速完成了这一表格的制作,学生尝试表格的制作成功后的喜悦。当学生在表格中输入文字时操作速度比较慢,让学生面对眼前的实际问题,指导学生思考并寻求解决问题的方法,随后教师示范,学生看着屏幕跟着一起解决问题,效果良好。另外,要求学生尝试制作课程表这一残缺不全的表格时,教师一定要巡视每个学生,必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导,让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦,以达到大面积提高教学质量的目的。

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